Este artigo apresenta a influência da docência conscienciológica na alavancagem de reciclagens pessoais da autora, o que proporcionou a percepção de uma identificação maior consigo mesma como consciência. O objetivo deste trabalho é encorajar conscins interessadas na formação docente de Conscienciologia a aprofundarem em suas reciclagens, não esmorecerem e aproveitarem este contexto para realizar autoenfrentamento mais amplo. A metodologia utilizada foi a observação participante, o registro de percepções da autora durante o Curso para Formação de Professores de Conscienciologia (CFPC) e a pesquisa bibliográfica. Foi possível analisar os registros e avaliar o progresso no desenvolvimento da autoconsciencialidade e os ganhos advindos das experiências vivenciadas.
Parapedagogia Monyque Cunha Trindade ANO 9, NÚMERO 9, OUTUBRO DE 2019 (2019-10)
Este trabalho objetiva compartilhar a experiência da autora a fim de ilustrar a influência da vivência das projeções conscientes na realização da autoconscienciometria de maneira ampla e abrangente, e instigar o leitor a buscar experienciar o fenômeno associando-o à autopesquisa conscienciométrica. Foram revisitadas as anotações de projeções de junho de 2015 a junho de 2019 e correlacionadas com a autoconscienciometria realizada, com mais tecnicidade, desde agosto de 2017, quando a autora iniciou o Programa Autoconscienciométrico da CONSCIUS. Foi possível observar o incremento dado pela projetabilidade na automensuração da própria consciência, ao avaliar os padrões de manifestação, forma de pensenizar e agir, companhias extrafísicas e as diferenças encontradas em relação à atuação no dia a dia. Além disto, utilizando a atuação extrafísica, quando positiva, como padrão, foi possível traçar estratégias para buscar manifestar-se de modo semelhante no cotidiano, catalisando as reciclagens, ampliando a autoconfiança e assumindo trafores rumo à realização exitosa da proéxis.
Glasnost Monyque Cunha Trindade v. 6 n. 6 (2019) (2019)